佛光山沙巴禪淨中心秉持 星雲大師《生活書香化》的理念，於6月6日晚上8時，在道場舉辦「人間佛教讀書會帶領人培訓課程」。40位佛光人，在人間佛教讀書會總部東南亜執行長彭桂芳檀講師的帶領下，學習如何以聞思修證4層次討論法帶領讀書會，共創書香社會。

彭桂芳檀講師提到，第一層次「聞」，是要熟悉與複習材料內容。帶領人從客觀的材料開始，帶領大家將材料做一次復習。在導讀時，一面讀一面勾劃重點，以有答案的填充題方式，讓成員不需思考即可開口回答。發言人數多了，每個人的答案都被接受，如此一來，大家勇於回答，氣氛會開始熱絡，也自然帶動與鼓勵成員投入思考與表達暖身。問題不要多，但要問的清楚、單一、開放，答案多元性。

第二層次「思」，一般是動動腦，想一想，回應及消化材料。那一段是我印像最深的或最感動的，從客觀到主觀分析。思是讀者跟作者或文章的對話，作者在文章中告訢我們什麽？以消文釋義，找到關键字，找到文章的核心價值。

第三層次「修」是詮釋與驗證材料。修是經驗上的問題，是驗證材科。將詮釋應用在生活上，和生活結合。

第四層次「證」是深化與活化材料。從生命體驗證中，重新對其觀點提出體證後的看法。带领人可以提問，從今天的文章，你體會到什麽？

彭桂芳檀講師提醒大家，在發問問題時「思」與「修」，要用螺旋式交接進行。例如:在第二層次「思」提問了，你在生命中，有沒有類似這樣的經驗？接做就要問，這个經驗是成功還是失敗？成功的原因在那裏？失敗的原因在那裏？再問另一邊的同學，你們這邊有沒有成功的例子？有沒有人有同樣的經驗，但是是成功的？成功的人請分享你的經驗？如此的提問方式，失敗的人聽了，就會學習到成功的方法。這就是螺旋式的提問。

檀講師也提到，讀書會最怕冷場。強調帶領人最重要的就是傾聽，從傾聽到「聞思修證」，進而生活書香化，書香生活化。最後，彭檀講師以「桌遊」帶領大家從遊戲中，深入明確的分别「聞思修證」的應用與引導發問技巧，提升帶領人特質。

pun 佛光新聞